Índice

ÍNDICE

1- ¿Quién soy? 
2- Introducción al blog. Sentido del portafolio 
3- La marcha del proyecto.
4- Aforismos
5- Entrevista realizada. Memoria histórica.
6- La evaluación de una página del museo(wiki). Reglas de posteo.
7- Entrevista a un compañero/a. Construyendo historias.
8- Mapas conceptuales de apoyo al curso.
9- Teoría de apoyo al proyecto. Materiales tradicionales y nuevas tecnologías.
10- Glogster. Mi deseo de aprender. 
11- CmapTools. 
12- Pixton
13- Timetoast.
14- Movimientos de renovación pedagógica. Colegio Trabenco.
15- Comparandolibros antiguos y nuevos.
16- Jclic, Agrega y pizarra digital. 
17- Práctica: No formal, aumentada, móvil. ¡Alto a los desastres!
18- Googlemaps. Mapa de memoria.
19- PhotoPeach. MariSol.
20- Caza del tesoro.
21- WebQuest. Actividad Física.
22- CoolToolsforSchools. Machinarium.
23- Autoevaluación.

Introducción.

¿QUÉ ES UNA TIC?

 Son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato, es decir: Voz, datos, textos e imágenes.

¿PUEDEN LAS TICS ESTAR VINCULADAS A LA EDUCACIÓN?

Por supuesto que sí, en la "Era internet" exige cambios en el mundo educativo. Si constituyen poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovación metodológica que ofrecen las Tics para lograr una escuela más eficaz e inclusiva.

Distinguimos tres razones para usar Tic en educación:

a). Razón alfabetización digital de los alumnos: Todos deben adquirir las competencias básicas en el uso del tic.

b).  Razón productividad: Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como preparar apuntes y ejercicios, buscar información, comunicarnos (e-mail), difundir información (Weblogs, web de centro y docentes), gestión de biblioteca.

c). Razón Innovar en las prácticas docentes: Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrece la TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar. (Alrededor de un 30% al final de la ESO)
En las instituciones educativas formales van incluyendo la alfabetización digital en sus programas, además de utilizar los recursos del TIC para su gestión y como instrumento didáctico.


LO QUE HA APRENDIDO EL ESTUDIANTE.

He elegido este apartado porque creo que todos como estudiantes hemos aprendido a utilizar nuevas herramientas y aplicaciones que nos sirven tanto a la hora de realizar trabajos más creativos, aprender mediante herramientas interactivas, como a enseñar a otras personas por medio de actividades lúdicas y tecnológicas.

En cuanto a mi experiencia personal sobre lo que he aprendido estoy bastante contento puesto que desconocía la mayoría de las herramientas utilizadas durante el curso y todas me han aportado algo enriquecedor y formativo.
Creo que las TICS son muy importantes en la educación ya que nos permiten ir más allá y dar vida y animación a los contenidos que queramos tratar.


PARA LA UNIVERSIDAD.

Creo que es apropiado dar esta asignatura en una carrera como Magisterio, ya que en el presente podemos darle un uso creativo para nuestras presentaciones, exposiciones, trabajos, etc. En un futuro será fundamental que sepamos utilizar estas herramientas para poder ser profesores innovadores, creativos y en continua formación al realizar clase amenas, formativas y tecnológicas al incluir las TICS en ellas.

En definitiva creo que las TICS aumentan el interés y la motivación de los estudiantes, haciendo que realicen mejores trabajos, obtengan mayor formación y podamos cumplir nuestros objetivos como docentes.

¡Bienvenido al Blog de Nacho!

Autoevaluación.

AUTOEVALUACIÓN.


- En lo que se refiere al aprendizaje y las relaciones que he hecho con los temas tratados: 8

- En lo que se refiere a los diálogos que he construido con las fuentes y los autores tratados en la asignatura: 7.

- En lo que se refiere a la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos y el cubrir mis vacíos en terminología pedagógica: 6,5

- En lo que se refiere a la reelaboración de los temas tratados y darle un sentido útil: 7,5

- En lo que se refiere a la incorporación de lo aprendido en mi vida personal: 9

- En lo que se refiere a la reformulación y problematización de mis experiencias con TIC en términos pedagógicos: 7
 
- En lo que se refiere a las reflexiones personales que he hecho a partir de los temas tratados en clase: 8
 
- En lo que se refiere al nivel de satisfacción con el trabajo realizado: 8,5
 
- En lo que se refiere al nivel de ilusión creada: 7

- En lo que se refiere a mi implicación: 7
 
- En lo que se refiere a la participación en clase: 6
 
- En lo que se refiere al nivel de comunicación con el grupo de clase: 8
 
- En lo que se refiere a las puertas temáticas y críticas que he abierto y podré seguir ampliando a partir de ahora: 7
 
- En lo que se refiere a lo que ha cambiado mi idea de la enseñanza y el papel de los maestros y estudiantes: 9
 
- En lo que se refiere a mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: 8,5
 .
- En lo que se refiere a mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: 8

 
De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: 7,6

WebQuest

¿QUÉ ES UNA WEBQUEST?

La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de internet, que promueven la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica.
Las WebQuest suelen estar divididas en apartados como introducción, descripción de la tarea, proceso, evaluación y conclusión.

Nosotros hemos querido enfocar esta actividad hacia el deporte y la actividad física, ya que es muy importante para que los niños crezcan sanos física y psicológicamente.


INTRODUCCIÓN:

Realizar de forma regular actividad física es bueno para la salud y la mente. Además de hacer deporte, también es necesario una buena alimentación, hidratación y descansar las suficientes horas al día.
La dieta mediterránea es una de las mejores y más sanas dietas del mundo. Debemos aprovecharla junto con una buena hidratación y realizar diariamente algo de actividad física para mantenernos sanos.


TAREA:

¡Hola a todos!

Soy Calamán, un aspirante a atleta que quiere conseguir competir contra los mejores corredores y mantenerme en buena forma física.
Necesito que me ayudéis a mantener mi cuerpo sano y equilibrado. Para ello deberéis aconsejarme sobre qué hábitos saludables debo seguir.
Gracias y ¡Buena suerte!

ACTIVIDAD:

1. Antes de guiarme en el nuevo entrenamiento, ayúdame a conocer cuáles son los músculos más importantes que debo fortalecer.
   
   
   
   
   
   2. ¿Qué bebida debería tomar antes, durante y después de realizar ejercicio? Rodea la respuesta.
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   3. ¿Cuántos litros de agua debo tomar al día?
   
   
   
   
   a) 5 litros                                                 b) 2 litros                                 c) 1 litro
   
   
   
   
   4. ¿Qué comida se asemeja más al tipo de alimentos que debo tomar para lograr       
       conservarme sano mediante mi alimentación? Rodea la respuesta.
   
   
   
   
               
                        
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   COMPARA LA ACTIVIDAD CON LA CAZA DEL TESORO.
   
   La mayor diferencia entre ambas actividades es que la caza del tesoro te aporta las respuestas y, sin embargo, la WebQuest te hace una serie de preguntas que tienes que saber contestar según lo que sepas u opines.
   
   
   Experiencia de uso: Esta actividad nos ha resultado muy entretenido y divertida a la hora de realizarla, ya que tienes que pensar en qué es lo que quieres que sepan o aprendan los niños mediante tus preguntas e intentar que estas sean lo más apropiadas posibles a la edad de los niños. Es una actividad que permite que los niños descubran o demuestren sus conocimientos sobre temas de una manera interactiva y eficaz.
   
   Utilidad en la docencia: Estas actividades se pueden realizar con alumnos a partir de primaria en adelante ajustando los contenidos a la edad apropiada con la que se quiera trabajar.
   Con esta actividad se puede tocar todas las áreas curriculares y practicar de una forma que haga que los alumnos participen más y así adquieran mejor los conocimientos.
   
   
   Actividad realizada por Álvaro Pascual  e Ignacio París.
   
   

CoolToolsForSchools

CoolToolsForSchools.

CoolTools for school es una página web que nos permite acceder a múltiples herramientas interactivas como juegos, nos facilita un buscador para poder encontrar cualquier información que queramos adquirir, programas para editar vídeos, así como audio también, nos ofrece herramientas de mapas como "Atlas", conversor de archivos, etc...

Experiencia personal: No conocía esta página web y desde que la descubrí en clase la he utilizado más de una vez para poder convertir formatos, buscar información y probar con editores de audio y vídeo.
Es una página en la que viene todo muy claro visualmente y, aunque esté en Inglés, es fácil de manejar y encontrar lo que buscas.

Utilidad en la docencia: Esta actividad puede ser muy formativa para niños de primaria, ya que tiene juegos y eso a ellos les atraerá.
Al ser en Inglés se puede utilizar en la asignatura de habla inglesa y aprovechar para enseñar a los niños las múltiples posibilidades que nos brinda CoolTools for Schools.


MACHINARIUM

Es un juego de la página web "CoolTools for Schools" que pone a prueba la capacidad de pensar de los niños y de enfrentarse a los diferentes retos que el juego te propone de forma intuitiva. El juego trata de un robot que tiene que ir superando las dificultades que se van desarrollando.

Fomenta la creatividad y la imaginación de los niños, puesto que al ser de forma intuitiva y lúdica con algo de deducción, se responde con originalidad los acontecimientos que se presentan.




Experiencia de uso: Esta actividad me ha resultado muy divertida ya que se basa en un juego donde tienes que desarrollar tu imaginación para conseguir avanzar. Me ha parecido un poco difícil porque he tardado mucho en pasarme la pantalla, lo cual a un niño de Primaria le podría aburrir. Tendríamos que poner un juego con el mismo propósito pero con una dificultad menor para que no les sea desmotivador.

Utilidad en la docencia: Puesto que esta actividad se basa en el desarrollo de un juego, veo una propuesta educativa interesante para desarrollar la imaginación e intuición además de hacer que el niño muestre interés por la actividad.

Actividad realizada por Álvaro Pascual, Alberto de la Rosa e Ignacio París.

JCLIC, AGREGA Y PIZARRAS DIGITALES.

JCLIC

Actividad en Jclic sobre la seguridad vial.

El proyecto JClic es una herramienta para la creación de aplicaciones didácticas multimedia. Ha sido utilizada por múltiples profesores, así como educadores con la finalidad de crear actividades formativas para niños de una forma lúdica e interactiva.

El tema escogido en nuestro JClic fue la seguridad vial, ya que pensamos que es muy importante trabajarlo con los niños desde pequeños para que tomen conciencia de la importancia de respetar las normas de seguridad vial por la seguridad de todos.

Experiencia personal: Esta actividad nos ha resultado fácil de realizar. Es una herramienta muy divertida y entretenida que pone a prueba tus conocimientos sobre el tema a tratar. En la actividad que hemos expuesto en el blog vemos como sale una imagen y palabras que debemos unir en la imagen que corresponda.

Utilidad en la docencia: Esta herramienta nos ha parecido muy formativa para los niños ya que se pueden tratar variedad de temas como historia, matemáticas, educación vial, etc... de una forma amena e interactiva con la que aprenderán mientras juegan con las pruebas que van saliéndoles en JClic. Creemos que es bueno que tenga tiempo y cuente los números de errores puesto que eso motivará a los alumnos a intentar superarse y hacerlo lo mejor posible.

AGREGA


Encontré EducaMadrid como plataforma.
EducaMadrid no es sólo un portal educativo, sino que también es una plataforma tecnológica que engloba diferentes servicios para alumnos, profesores, familias y centros educativos.
Aquí pueden intercambiar información los estudiantes entre ellos, así como con los profesores.

Uno de los objetivos que se marca EducaMadrid es promover la incorporacioón de alumnos, profesores, familias y centros educativos madrileños a las nuevas Tecnologías de la Información de la Comunicación.

Experiencia personal: Me ha parecido una plataforma muy interesante ya que permite compartir información entre alumnos, profesores, familias y el centro de una forma sencilla y eficaz. No sabía que existían este tipo de medios tecnológicos para que todos los factores educativos se mantengan en contacto.

Utilidad en la docencia: Como ya he dicho antes, con este tipo de plataformas estudiantes y profesores pueden compartir información. Esto es realmente importante y eficaz para realizar un proceso formativo ás completo y con plena calidad. Creo que sería conveniente meter a los niños (siempre con la supervisión de un adulto) en plataformas de este tipo para que fueran adaptándose a ellas y acostumbrándose a su uso.

PIZARRAS DIGITALES

La pizarra digital, también denominada como pizarra interactica, consiste en un ordenador conectado a un vídeo proyector que muestra la señas de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto o no, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos.
Estas pizarras permiten al profesor más libertad en cuanto a la creatividad en sus clases, ya que puede realizar actividades interactivas desde ella.

Estas pizarras aumentan la motivación de los alumnos y el profesor puede enviar lo dado en clase a los alumnos por correo, además de poder impartir clases mucho más entretenidas y documentadas.

Existe un tipo de pizarra digital llamada Electromagnética. En ella se utiliza un lápiza especial como puntero, combinado con una malla contenida en toda la superficie de proyección. Dicha malla detecta la señal del lápiz en toda la pantalla con muy alta precisión.
Esta pizarra la utilizaban en mi instituto y por eso he querido nombrarla y explicar qué le diferencia de otras.

Experiencia personal: Ya conocía de cerca las pizarras digitales ya que tanto en secundaria, bachillerato y en una academia a la que asistí durante un año las utilizaban.
Creo que son bastante interesantes desde el punto de vista tanto del alumno como el docente ya que permite que el proceso de aprendizaje sea más ameno e innovador.

Utilidad en la docencia: Creo que inventos como éste revolucionan la forma de impartir clase en los docentes, ya que permiten ir más allá de lo que se podía llegar antes. Con estas herramientas, a parte de dar clase y mostrar esquemas, por ejemplo, como antiguamente se hacía, el docente puede proyectar aplicaciones y juegos interactivos que refuercen el aprendizaje de los alumnos, despertando su interés y motivación.

Actividad realizada por Álvaro Pascual e Ignacio París.

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La marcha del proyecto.

La marcha del proyecto ha sido muy significativa para la experiencia en mi formación como docente, ya que me ha permitido ver nuevas formas de transmitir conocimientos al alumnado y de interactuar con ellos.

Hasta el momento la imagen del profesor era la de una persona frente a una veintena de alumnos sentados y atendiendo las lecciones del maestro. Gracias al proyecto y a todas las herramientas que estamos conociendo a traves de él, podemos optar por una enseñanza más participativa y enriquecedora tanto por parte del docente como de todos los alumnos. 

Aforismos de memoria.

"Recordamos para actuar mejor, con más sabiduría y prudencia, a fin de elaborar de manera concertada un proyecto de paz que no reedite los errores de un pasado trágico que atormenta nuestra memoria, pues los pueblos sin memoria son pueblos sin porvenir."

 He escogido esta frase porque pienso que es muy importante que tanto las cosas buenas como las malas puedan, y deban, ser recordadas para recapacitar, aprender de ellas y avanzar, ayudándonos a lograr formar parte de una mejor sociedad.  

Materiales tradicionales y nuevas tecnologías.

PowerPoint.

La presentación que expusimos en clase estaba compuesta por los siguientes miembros:

- Pablo Rebollo.

- Laura Rivera.

- Álvaro Pascual.

- Paloma Peñas.

- Franciso Polo.

-Ignacio París.

Experiencia personal: Me ha parecido de gran utilidad haber encontrado mediante nuestra investigación sobre "Materiales tradicionales y nuevas tecnologías" herramientas como Slideshare. Esta herramienta nos permite subir al blog, y a otros sitios de la red Power Points, lo cual es un hecho importante y cómodo a la hora de querer publicarlos mediante posteos en blogs.

Las personas que expusimos delante de la clase fuimos Francisco Polo y yo (Ignacio París).

Utilidad en la docencia: Creo que está muy bien la idea de subir Power Points, pero creo que en edades tempranas hay otros materiales didácticos pertenecientes a las nuevas tecnologías, más apropiados para los niños como por ejemplo Pixton, el cual lo hemos conocido y utilizado también durante las clases de TIC.

Aún así, puede ser un programa muy interesante para los niños, ya que les puede permitir hacer exposiciones de manera más visual, entretenida y al mismo tiempo, les puede servir como soporte de apoyo para orientar las ideas o conocimientos que quieran transmitir a los demás durante la exposición.

Memoria histórica.

ENTREVISTA A MI PADRE:

Nombre: Rafael París.
Edad:55
Colegio: Sagrado Corazón (Madrid)
Nacido en: Segovia

Nos habla de cómo era su colegio, a qué jugaba con los compañeros y cómo era el material  que utilizaban en la escuela, así como su relación con los profesores.

Vídeo entero:

Vídeo por partes:

    1- ¿Qué actividades te gustaba hacer en la escuela?

    2- ¿A qué solías jugar en los recreos?

    3- ¿Cómo era el material de tu escuela?

    4- ¿Cómo era tu relación con los profesores?

 

• Imágenes:
  

Experiencia personal: El vídeo expuesto en esta entrada del blog está realizado con windows maker. 

Ya realicé hace meses otro vídeo con una entrevista a mi compañero de clase Patxi mediante este programa, el cual subí al blog.

Con Windows Maker podemos editar y crear vídeos a nuestro antojo poniendo imágenes, archivos de vídeo y de audio y mezclándolos entre si.

No me ha costado realizar el vídeo puesto que ya sabía utilizar esta herramienta con anterioridad y ya había realizado más vídeos.

Utilidad en la docencia: En el ámbito escolar Windows Maker puede sernos de gran ayuda para crear vídeos motivadores a los alumnos o vídeos de temas más espesos y complicados para los niños convirtiéndolos en innvodores y atractivos.

A los niños les puede servir en un futuro también para ser originales a la hora de presentar un currículum vitae a una empresa, ya que en EEUU se han dado casos en los que las grandes empresas han contratado trabajadores que habían presentado en su currículum un informe de su personalidad y ambiciones audio-visual.

Mapas conceptuales sobre los materiales tradicionales y nuevas tecnologías.

Mapas conceptuales sobre los materiales tradicionales y nuevas tecnologías.

                                                                           

Experiencia de uso: Para realizar los mapas conceptuales en el trabajo grupal utilzamos CmapTools. Este programa lo habíamos conocido y utilizado con anterioridad mediante una práctica que colgamos al Blog. CmapTools nos permite realizar esquemas visuales de una forma rápida, eficaz y sencilla, por lo que no tuvimos ningún problema a la hora de realizarlos.

Estos esquemas también podemos hacerlos mediante herramientas y programas como word o paint pero el resultado no es el mismo y el tiempo que hay que emplear es mucho mayor.

Utilidad en la docencia: Puede ser de gran utilidad en todas las clases de cualquier área curricular, puesto que al empezar la clase cada día sería conveniente enseñar a los niños con un esquema gráfico qué se va a hacer ese día. Con CmapTools podemos podemos realizar este tipo de introducciones diarias a las clases, ya que no requiere de mucho tiempo para realizar buenos, y claros esquemas.



PhotoPeach

 Marisol.

 




Experiencia personal: Es una herramienta muy similar, y sirve para objetivos parecidos, al Windows Maker, aunque me parece que éste es más completo y te permite más opciones a la hora de crear vídeos.
Como ventaja del PhotoPeach, en comparación con otras herramientas, puedo decir que es muy sencillo y muchos pasos están automatizados.
Con el PhotoPeach podemos hacer presentaciones mezclando imágenes con música y sonido de fondo mientras explicamos mediante texto lo que queremos transmitir con las imágenes.

Utilidad en la docencia: Para alumnos con pocos conocimientos tecnológicos o de baja edad, creo que sería aconsejable utilizar con esta herramienta mucho antes que el Windows Maker y otras más complejas y que puedan desmotivarles al no entenderlas.
Esta actividad es de gran utilidad para realizar de forma entretenida y divertida presentaciones, además de poder utilizarse como un gran soporte para las exposiciones.

Caza del tesoro.

Caza del tesoro.

1.       Según el poema de Antonio Machado podemos pensar que la escuela para los niños era un lugar monótono, frío y triste.

2. Saludaban al maestro, se persignaban y rezaban un Ave María. Se sentaban de dos en dos y la clase se componía en tres grupos: Grandes, medianos y pequeños.

 3.       Servían para recaudar fondos para las misiones.

La gran pregunta

¿Crees que la escuela tradicional ha promocionado valores como la libertad, la identidad y la autonomía a través de los materiales que en ella se usan?
Claramente no y se puede apreciar perfectamente en el poema de Antonio machado, quien nos hacía ver que la escuela era un lugar frío, en el que se imponían las lecciones por repetición de todos los alumnos al son de un coro.

Podríamos decir que la escuela tradicional se ecargaba más de crear ciudadanos obedientes al sistema y disciplinados.

Experiencia personal: Mi valoración sobre esta actividad es buena, ya que nos hace ver cómo ha cambiado con el tiempo el sistema educativo a mejor y con el fin de crear ciudadanos autónomos, críticos y libres.
Esta actividad puede ser muy formativa y a la vez amena para alumnos de educación primaria quienes, sin darse cuenta, mediante estas actividades lúdicas y a la vez formativas aprenden.
 La actividad de la caza del tesoro me ha recordado a las gincanas que todos hemos hecho alguna vez de pequeños de ir realizando diferentes pruebas para finalmente lograr un objetivo.

Utilidad en la docencia: La caza del tesoro puede realizarse en cualquiera de las áreas curriculares, ya que se puede tocar cualquier tema que se desee.
Es una actividad muy original y formativa, ya que hace que los alumnos tengan que participar activamente en el proceso de formación, puesto que sin su participación no es posible que la actividad dé resultado.

Actividad realizada por Álvaro Pascual e Ignacio París.

Práctica. No formal, aumentada, móvil.

La actividad nos ha parecido muy amena y formativa para niños de primaria, ya que se trata de actividades que no se dan, o no se han dado hasta el momento en la escuela, y pueden ser de gran utilidad para los niños en el presente y en un futuro.


ALTO A LOS DESASTRES.

La actividad que más hemos utilizado y más nos ha gustado ha sido "Alto a los desastres" en la que eliges un tipo de desastre natural que va a suceder en tu ciudad y debes intentar evitarlo construyendo hospitales, escuelas, barreras, etc...

Experiencia personal: Ha sido una actividad con la que me lo he pasado bastante bien probando con diferentes estrategias para intentar evitar un desastres naturales como huracanes, terremotos e inundaciones. Una de las cosas que más nos ha gustado y llamado la atención ha sido la importancia que da el juego a la sanidad y a la educación para evitar los desastres o disminuir los daños causados.

Utilidad en la docencia: Creo que actividades como esta son necesarias para el aprendizaje de los niños. No pueden quedarse en conocer sólo lo que pone en sus libros de conocimiento del medio y saber qué es un terremoto, también deben saber qué elementos pueden prever que se aproxima un terremoto, cómo actuar ante tal desastre natural y cómo intentar evitarlo.

Mapa de memoria.

Ver Ruta Moncloa Plaza España. en un mapa más grande 

De Moncloa a Plaza de España.

Esta ruta de Moncloa a Plaza de España la he puesto porque me recuerda a familiares y amigos.
Durante el recorrido he ido seleccionando los puntos claves que me recuerdan a gente querida y he ido explicando quiénes eran las personas a las que me acordaba al pasar por esos lugares y por qué.

Experiencia personal: Me ha parecido muy buena idea que dedicáramos una clase a esta herramienta de google maps, ya que a cualquiera de nosotros nos puede servir para múltiples cosas durante nuestra vida.
Sabía cómo mirar rutas en google maps pero no hacer las mías propias, por lo que creo que ha sido un gran acierto haber dedicado tiempo a esta herramienta.
Me ha parecido sencilla de utilizar y muy útil.

Utilidad en la docencia:  En nuestros tiempos los GPS están a la orden del día. Es aconsejable que los niños aprendan mediante herramientas y actividades sencillas a manejar este tipo de aparatos.
Mediante Google Maps los niños podrán crear sus rutas para pasear, llegar al colegio o montar en bici de una forma fiable y sencilla.

Reglas del posteo.

Después de analizar el posteo de Educación física nos hemos dado cuenta que no cumple con todas las normas de posteo.
El primer vídeo que vemos no viene con un título y el nombre del entrevistador, además no cuenta con el nombre del entrevistado, año en que ha nacido y su lugar de nacimiento o residencia.
En el segundo vídeo sí contamos con información como el nombre de la persona entrevistada, año de su nacimiento y lugar donde nació o vive.
 No sabemos si es más antiguo el primer vídeo que el segundo ya que no poseemos los datos suficientes para sacar una conclusión.
El segundo vídeo está separado del primero con un espacio en blanco siguiendo correctamente las normas de posteo.
Hay un comentario de Laura garcía de la Torre dando su opinión sobre el posteo y dando ideas sobre posibles mejoras.
Por último, no viene citada la información de dónde proceden los datos e información que ofrece el posteo.

Resumen realizado por Alberto de la Rosa e Ignacio París.

Comparando libros antiguos y nuevos.

Las páginas que podemos observar arriba pertenecen a libros de texto antiguos para alumnos de primaria.
Como se puede apreciar son páginas sin color, bastante grises, en las que o hay imágenes con breves aclaraciones, o páginas llenas de texto como si de un libro de adultos se tratara.

Estas dos páginas anteriores pertenecen a libros escolares para niños de educación primaria en la actualidad.
En ellas se puede apreciar como hoy en día los libros de textos en la escuela para los niños intentan llamar su atención mediante imágenes y páginas más coloridas. Además las páginas no están cargadas de texto y en algunas de ellas vienen actividades adaptadas al curso.


Experiencia personal: Con esta actividad me he concienciado de cómo la educación con el tiempo ha ido adaptándose más al nivel de los alumnos y se ha centrado en llamar su atención y fomentar su motivación como podemos ver en las páginas actuales coloridas y con imágenes.
Creo que es importante saber este tipo de cosas para no conformarnos nunca con lo que ya conocemos o tenemos, e intentar ir un poco más allá innovando en la escuela.

Utilidad en la docencia: Podríamos utilizar esta actividad de comparar cosas antiguas con temas históricos, por ejemplo:

¿Cómo era España en 1968? ¿En qué se diferencia de la España de 2013?

Los niños deberían, mediante investigación y comparación, explicar que España en los años sesenta estaba en dictadura bajo el mandato de Francisco Franco y comparar cómo era aquella situación con la España actual democrática.

Actividad realizada por Álvaro Pascual e Ignacio París.

Timetoast.

En este eje cronológico se pueden observar momentos importantes académicos y personales de la vida de Álvaro Pascual y mía (Ignacio París). Lo hemos hecho de nuestras dos vidas porque nos pareció interesante la idea de mostrar como cada uno ha tenido una vida y aficiones distintas y al final hemos acabado siendo amigos estudiando la misma carrera.

Experiencia personal: Es una herramienta sencilla de utilizar, incluso niños de segundo ciclo de primaria podrían hacer un TimeToast de los mejores momentos que recuerden de su vida.
Es una buena forma de tener esquemáticamente momentos que quieras recordar y poderlos ver a simple vista de una pasada.

Utilidad en la docencia: Me parece de gran utilidad este programa para realizar ejes cronológicos históricos a la hora de enseñarl a los alumnos, por ejemplo, historia de una forma moderna y tecnológica.
Con este programa los niños también podrían practicar para ver si se saben la lección histórica aprendida en clase para repasar.

Actividad realizada por Álvaro Pascual e Ignacio París.

Glogster. Mi deseo de aprender.

Glogster es una herramienta que nos sirve para animar y dar vida a un tema que queramos tratar mediante frases cortas dentro de viñetas, imágenes, vídeos, etc.
Su formato colorido y con símbolos que se mueven llama la atención más que con una simple imagen o un simple texto.




Experiencia personal: Mi experiencia con la herramienta Glogster ha sido en general positiva.
No tuve problemas en ningún momento para saber cómo se utiliza el programa y lo supe manejar desde el primer momento.
Es una herramienta que me ha gustado mucho porque nunca había interactuado con ella y es una forma de llamar la atención de los/as alumnos/as durante las clases y puede, con toda seguridad, aumental la motivación del alumnado al tratarse de algo nuevo, interesante y llamativo para ellos/as.

Utilidad en la docencia: Nos puede ser de gran utilidad a la hora de impartir contenidos densos de una forma más esquemática, visual y llamativa. De esta forma podremos llamar más la atención de nuestros alumnos y fomentar la motivación a aprender.
Al tratarse de frases dentro de viñetas coloridas y animadas, a los alumnos les resultará más sencillo memorizar el texto, ya que pondrán más atención y gracias a la memoria fotográfica.

Movimientos de renovación pedagógica.

Colegio Trabenco.


En el año 1972 nace el colegio Trabenco.

El objetivo del colegio se orienta a adquirir una formación íntegra de los escolares, un constante desarrollo personal de los maestros y una elevación cultural y humana del barrio de Leganes (donde se encuentra el centro).

Un equipo de profesionales y padres y madres que vivían el colegio como suyo, hacen realidad día a día un proyecto educativo.

El colegio participa en numerosos proyectos de innovación pedagógica, programas, cursos, etc... La colaboración con el centro de profesores del municipio es constante y activa.
A finales de los 90 el proyecto del centro sufrió una crisis motivada por:

- Evolución social, familias en las que mayoritariamente trabajan los dos   
  padres.

- Tendencia generalizada al individualismo.

- Falta de renovación suficiente de personas que tomen el relevo.

- Paso del primer ciclo de la ESO a los institutos.

- Falta de actualización del proyecto educativo.

 A partir del 2000 un nuevo número de profesores se comprometen con el proyecto y junto con las familias luchan por un relanzamiento del proyecto educativo en el marco de la LOGSE.


Opinión personal: Me parece muy interesante y positiva la idea de que haya colegios que se centren en una buena formación de sus alumnos y que, al mismo tiempo, los profesores estén contínuamente renovando su formación y conocimientos. También creo que es muy importante hacer sentir a las familias  de los niños del centro partícipes de su educación y su formación.


Utilidad en la docencia: Estos colegios son muy importantes para los niños que van a ellos. 
Son colegios que no solo imparten conocimientos teóricos, también enseñan a los niños a luchar por lo que quieren conseguir, a trabajar en equipo para obtener mayores resultados y satisfacción, como en el caso de este colegio que deja que las familias se involucren en la formación de sus hijos dentro del colegio.

Cómic en Pixton

   Experiencia personal: Me ha gustado la experiencia de Pixton puesto que permite realizar divertidas historias en formato cómic.
En este caso he creado una situación que me pasó de pequeño con un profesor de matemáticas. Hasta el momento todos los profesores que había tenido de matemáticas eran bastante autoritarios y utilizaban metodologías muy tradicionales a veces incluso llegando a ridiculizar a quien no sabía contestar lo que preguntaba.
Esta situación que he reflejado en Pixton es la entrada de un nuevo profesor al colegio que hizo que me empezasen a gustar las matemáticas y perdiera el miedo hacia esa asignatura.

Utilidad en la docencia: En el ámbito escolar puede servirnos en clases como lengua para fomentar la lectura y escritura, así como la creatividad e imaginación del alumnado al crear historias tal y como ellos deseen.
Mediante Pixton podremos amenizar la clase a los alumnos y trabajar contenidos del currículo mediante un juego, como lo es esta herramienta, para ellos.

Construyendo historias.

Entrevista a mi compañero Francisco Polo "Patxi"

Experiencia personal: Este vídeo fue realizado el primer día de clase a Francisco Polo "Patxi".
No me costó utilizar Movie Maker ni editar el vídeo de la entrevista porque ya conocía esta herramienta con anterioridad y había trabajado con ella numerosas veces.
Empezar con este tipo de actividad me parece buena idea, ya que podemos conocer algo mejor al compañero que tenemos sentado a nuestro lado y nos hace perder un poco la vergüenza delante de una cámara y los demás.

Utilidad en la docencia: Me parece de gran utilidad en la enseñanza el Movie Maker puesto que nos permite crear "películas" con vídeos e imágenes para llamar la atención de los niños sobre un tema que queramos tratar.
El programa es sencillo de manejar y muy práctico.

CmapTools

La historia habla de un perro con hambre que busca comida para subsistir. Nuestra historia se divide en dos posibles finales, aunque en todos ellos el perro consigue su objetivo.

Experiencia personal: La experiencia con la herramienta ha sido amena y positiva, ya que es un programa fácil de utilizar, muy útil y original. Puede permitirnos realizar esquemas grandes y de una forma fácil de visualizar para memorizarlo y comprenderlo mejor.

Utilidad en la docencia: CmapTools puede servir a nuestros alumnos a comprender y recordar mejor algunos contenidos puesto que facilita la memorización fotográfica de las materias y a estructurar las respuestas.
Los alumnos mediante esta herramienta podrán realizar mejor sus esquemas para realizar tareas o estudiar contenidos y memorizarlos.
Para los profesores CmapTools puede ser muy útil para exponer de una forma general y esquematizada cada día qué temas o contenidos se van a tratar en clase.

Actividad realizada por María Rives e Ignacio París.

¿Quién soy yo?

Soy Ignacio París Crespo, estudiante de magisterio de primaria en la Universidad Autónoma.

Escogí magisterio porque creo en la importancia de la educación para la construcción de sociedades democráticas e individuos libres.
 
Veo útil haber realizado este blog para poder compartir pensamientos, trabajos e ideas con el resto de mis compañeros, así como subir trabajos realizados por medio de todas las herramientas que vayamos a utilizar durante el curso.
En el caso de usarlo en educación primaria, serviría para que los niños pudieran presentarse, conocer a su profesor y poder realizar y subir actividades educativas de una manera más amena e innovadora.

La creación de este Blog me ha parecido un poco lioso, pero una vez creado tiene mucha utilidad y es fácil de manejarlo.